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- 论文三段式结构
Introduction（引言段） objective，method，result discussion＆conclusion（结论段）
1、三者分别为议论文、说明文、议论文的格式
2、三者分别做到逻辑、清晰、逻辑
3、同为议论的introduction和discussion＆conclusion的区别：
1）前者述说研究目标的合理性，后者述说研究结果的价值性
2），论据方面，前者采用的主要为从文献中搜集而来的资料，后者为自己在第二部分的研究数据及结果以及部分文献资料
3）论述结构方面，前者从普遍到特殊，后者从特殊到普遍
4、objective，method，result部分只需用科学的语言写得清晰明了即可
5、逻辑格式图：
6、其它：1）对引言的写作越早越好，甚至可以在做实验前完成
二、三个段落的具体写作格式
1、引言：1）写作大体思路：Ⅰ从已知的problem(普遍)通过未知的relationship到应知的question(特殊)以确立研究机会(即研究空白) Ⅱ清晰地描述研究目标，令此目标足以填补研究空白，从而占领研究机会(其中“描述研究目标”即设定对应problem<长期目标>的goal与对应question的objective<当前目标>) Ⅲ明确说明需要完成goal则需要依次完成一个个objective 2）写作模板：第一段：Ⅰ：写作思路：引言作为引入研究话题的语段，需要从读者已经认同的观念入手，通过文献引用等手段说服读者有几个未知但应知的问题，而此问题本身的答案就是研究的目标 Ⅱ模板：问题x的重要性已被学术界广泛认可，研究者A发现了此，研究者B发现了彼，基于以上理由，我们认为回答问题C对于解决问题x至关重要
三、如何写好
1、研究课题的三种途径 (如何从面临的problem中选择一个好的question)：
1）需要填补研究空白：Ⅰ概念：对于old problem创新出新的解决方式，以代替前人的解决方式 Ⅱ：注意：但同时要论述我们的研究与前人的研究有何不同，或者我们的贡献怎么与前人的研究成果相配合
2）需要延伸现有研究：Ⅰ概念：对于new problem的研究，涉及到了新的问题乃至新的领域 Ⅱ注意：追踪该领域的研究历史，每一项研究都是建立在前一项的基础上，同时又是后一项研究的研究基础（注意：新的问题孕育着更多的研究机会，但其意义并不明确，需要时刻注意研究课题即question与goal和目标受众之间的匹配度，即研究课题的合理性）
3）复制成功的研究：Ⅰ将之前的一项成功的研究在不同的实验条件(如不同变量范围、样本群或不同领域)下复制出 Ⅱ注意：该方式是最为稳妥和安全的研究途径，但依然要注意避免复制错误，即在忽略了前人研究的前提与假设和自己课题的条件与前人的差异，出现复制失败的现象
Tip：以上三者可组合或单独使用
4）好的研究课题的三个准则：
Ⅰ研究课题具体可行：其中的术语及变量有明确的定义；课题具有明确边界，不存在先入为主的假设；现有资源及实验条件允许
Ⅱ研究课题是开放的，可争议的，可证伪的
Ⅲ研究课题可激发创新：令不同领域的思想和技术可以融合，实现跨界
2、确立研究目标的两个原则
1）大处着眼：Ⅰ概念：目光长远，课题目标的实现具有深远意义(goal) Ⅱ注意：长远目标来源于市场需求(本领域的专家的建议、主要科研基金机构的服务宗旨，对于我们长远目标的制定极有帮助)
2）小处着手：Ⅰ概念：根据自身的条件，切实地一步步地完成目标(objective) Ⅱ注意：根据自身现有的资源和条件指定合理的当前目标
3、文献综述的两个基本点
1)学：Ⅰ概念：展示与我们所研究的课题密切相关的所有主要文献 Ⅱ注意：文献要全面、新(即刚刚发表)、客观(不仅引用与自己观点相符的文章，也要引用不相符的文章)
2)思：Ⅰ评判文献资料：评判使用的文献的validity，reliability，strength，weakness，significance和relevance Ⅱ分析文献资料：归纳文献，演绎分析，溯因，找共同点和不同点，找gap（其中便可发现研究机会）
4、阅读文献的方法：
1）两个阶段：Ⅰ泛读：先读相关的专业的课本或好的文献综述 按照摘要、结论、引言、实验方法及结果的顺序阅读 明确和细化研究目标 Ⅱ对文献精选和排序，由厚到薄 Ⅲ精读：带着目标读精选出的文献 搜集可用论据和答案 不仅看论文本身的结论，还要由其实验数据得出自己的结论，读出文献背后的内涵，比如挖掘实验前提与条件，由薄到厚
2）三要三不要：
Ⅰ三不要：无选择的精读（尤其在泛读时） 只读不做笔记（尤其在精读时） 资源来源不清（一定需记录文献的同时记录好文献资料的来源）
Ⅱ三个方法：
列表法（将各个文献的各个信息点罗列出来进行对比和总结）
画圈法（将各文献对各论点的支撑关系列出）逻辑关系一目了然
自加摘要法：对精读部分的文献进行内容总结，加深印象，且能记录下对我们论点有支持的内容
3）文献分析的三种逻辑推理方法（对3、2）Ⅱ的方法解释）
Ⅰ归纳：由点到线，通过求同与求异归纳出新规律
Ⅱ演绎：由一般到个别：令研究课题成为规律的新证据
Ⅲ溯因：从杂乱的大量实验与资料中推测出新假说
5、用故事逻辑写文献综述（作为引言部分论述研究目标的合理性）
1）故事逻辑指情节有起伏
2）写作要素：Ⅰ情境(S)：取得读者基本的信任 Ⅱ冲突(C)：潜在的研究机会 Ⅲ关键问题(Q)：问题的关键点 Ⅳ解决方案(A)
3）写作模板（一般样式）：该课题的基本研究背景和历史—>前人遇到的问题与挑战—>前人所指出的关键问题和解决方案—>前人的方案解决历程、经验、成功之处、失败之处—>提出新的关键问题和新的解决方案—>本论文研究后的遗留问题
4）模板变式：ⅠQASC,QACS：适用于研究背景和历史已足够清晰，无需过多解释，开门见山 ⅡCSQA：有冲击力的顺序，
6、从文献出发推出自己的论点的思路（引言的具体思路）：
五段式：分解问题—>正方观点（现有解决方案）—>反方观点（与正方观点有不同的意见）—>关键补充或提升（即自己有新的看法或理解，以提升读者的认知 可以推翻过去的假设，发现新的研究机遇，也可以从现有的冲突中发现新的关键问题）—>结论（自己的解决方案）
7、用结构化思维构思文章：
8、用结构化思维分解和精选研究目标
如图，将我们需要研究的课题（矛盾）分解为多个元素（如A和B），每个元素再分别向下分解为多个要素，则元素间的矛盾会被转化为各个要素间的矛盾，只需通过解决要素的问题就可解决元素的问题 分解是对问题的精细化定义过程，需要对其量化、公式化处理，由此产生各个要素，同时可进一步对要素的条件和假设改变，并收集数据，验证和更新这些假设，从而精选出最有意义的目标，以充分利用有限的时间和资源
9、通过文献检索细化研究目标步骤
将问题的概念下一个定义—>阅读课本的相关章节或相关文献综述—>根据所定义的概念从文献中查找（要找出所有相同概念的不同表达方法、与此概念意义相关或相近的概念）并分别找出A1 A2 A3与B1 B2 B3概念之间的交集—>对搜索出的文献进行评估（Ⅰ对文献作者、其所写的其它研究journal及其研究方法、科学术语进行评估 Ⅱ对文献的数量进行评估并继续精化和细化，对我们的资源数量评估）—>探索目标的更多方面，以更好地与不同方面的文献匹配 tip：以上流程可能需要经历多次来完善对目标的细化
10、定义和描述研究目标的方法
两个定义原则：1)有方向：研究目标（课题）始终朝向goal（实际上说明了课题研究与goal之间的联系和研究目标的意义） 2)有边界：明确指出本次课题的研究包含及不包含的内容（使用具体而有边界的动词如determine，estimate和identify等），边界不可过大或模糊(在方法和结论的阐述上都是如此)
11、用批判性思维检阅文献
1）客观评价：评判其事实、观点（证据，逻辑）是否可信（即批判别人）。观点的论述分为归纳和演绎两种，通过前者只能提出某个猜想，故要注重证据的充分度，通过后者则是必然性的结论，故要注重隐含的假设真实性和完整性
2）主观选择：根据自身的目标判断文献信息是否可以为我所用（批判自己）。判断是否可以放在我的条件下使用，是否可以服务于我的研究目标。
3）目的：反思自己的既有观念及其假设是否需要调整，吸收新观念，改造旧观念
12、结果（说明文）、讨论（议论文）和结论（议论文）的写作要点
1）（实验）结果：需要基于实验数据事实，不外加个人观点，文字简练、客观、平实 Ⅰ分类分层：突出关键（数据）、（对个例）适当均衡 Ⅱ两个一致：内容与方法一致（结果的内容要附带实验的方法） 描述与图表一致（文字描述的内容是对图标的高度凝练，指出图表显示出的趋势和关键特性，即文字用于总结，图表作为具体数据的支持）
2）讨论（解释）：由关键结果（对此深入分析，得出推论）、文献、个人观点组成 三个比较：Ⅰ预期目标：结果与预期目标的比较，如有不符，需提供解释，甚至指出本次研究的局限性与不足 Ⅱ相关文献：结果与相关文献的比较，说明我们结果的特色、优势和创新点 Ⅲ长远目标：结果和长远目标的比较，说明本次实验结果对长远目标的贡献、理论意义、实用价值和推广前景
3）结论（对讨论的总结）：对本次课题研究中的研究方法和研究目标的创新点进行复述及强调 两个要点：Ⅰ突出亮点：突出本次研究来自结果、结论或研究方法的创新点 Ⅱ指明方向：指出本次研究的局限性和尚未解决的问题，对今后的研究提出设想和建议
13、讨论和结论的逻辑架构
1）总逻辑Ⅰ：使用各方法得出各结果，取出关键结果与文献成为各个证据，每个证据得以支撑一个个理由，多个理由得出一个结论（一个段落写出一个理由，段落主题句就是对理由的总结，段落主体为证据的集合 讨论部分的段落间必须有逻辑（如因果、递进、转折和并列）） 总逻辑Ⅱ：一个段落论证一条结论 段落格式：主题句为结论，段落主体为：Ⅰ从结果或文献的证据归纳出理由得出结论 Ⅱ段落开头提出来自文献的某种理论，再结合本次研究的证据，最后推出结论
2）最后用一个段落做结论（可以在每一组结论的得出过程前加上小标题）
3）思维历程：Ⅰ从方法出发初步向右理论推导得出初步结论 Ⅱ由初步结论往回寻找相关证据，完善理由和证据 Ⅲ对初步结论再调整
14、讨论和结论的四个方向：解释、延伸、局限、建议
1）解释和延伸：前者（包括解释结果所揭示的规律、结果与其它研究的关系）是以结果为出发点向前推原因（即解释），后者（包括研究的创新性/重要性、指出研究发现的意义/影响）是向后推后果（即延伸），二者是对研究结果的主题拓展，作为讨论的主要部分
2）局限和建议：二者是对研究结果的补偿部分，属于讨论的补充部分。讨论前者的目的是提高课题研究的可信度而不是缺陷，故此处所讨论的局限应是合理的/可被接受的局限；后者应具有较高的可行性和具体性